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教育部公布新课标有哪些亮点?

2012-02-08 08:05:54 本文行家:余日

目前中小学使用的课标是教育部2001年颁布的,经过十年使用,教育部门发现一些内容、要求有待调整和完善。 近日,教育部公布了19个学科新课标的具体内容,新修订的课程标准涵盖小学一年级到初中三年级的所有学科,其中,语文新课标对三年级、四年级小学生会写汉字的要求有所降低,但到了五年级、六年级要能用毛笔写楷书。

数学课程标准数学课程标准

                                教育部公布新课标哪些亮点?

   

今秋中小学将启用新课标 引不少业内人士担心

今年秋季新学年,新版义务教育课程标准正式启用,中小学生将用上据此修订的新教材。

目前中小学使用的课标是教育部2001年颁布的,经过十年使用,教育部门发现一些内容、要求有待调整和完善。

近日,教育部公布了19个学科新课标的具体内容,新修订的课程标准涵盖小学一年级到初中三年级的所有学科,其中,语文新课标对三年级、四年级小学生会写汉字的要求有所降低,但到了五年级、六年级要能用毛笔写楷书。

体育新课标要求学生参加野外活动,不少小学校长觉得“有难度”。

亮点1

三四年级

会写字减少400个

依据新课标,三年级、四年级学生须累计认识常用汉字2500个左右,其中会写1600个左右,而旧课标则要求学生会写2000个左右。一、二年级学生会写字的要求从原来的800到1000字统一成800字。

新课标要求学生九年课外阅读总量须在400万字以上,推荐背诵的优秀篇目共有136篇,对比旧课标,背诵篇目增加了,其中小学阶段增加了6篇,初中阶段增加了14篇。

声音

“一增一减”

培养孩子学习兴趣

郑州市二七区春晖小学老师常帅认为,语文新课标的“一增一减”出于减负的考虑,对于学生来说写字是体力活,一个生字,学生需要写10遍左右,这种机械性的训练不利于培养孩子学习的兴趣。

增加背诵篇目是为让学生养成良好的学习习惯、传承传统文化。

亮点2

五到六年级

能用毛笔写楷书

电脑、手机的普及,使中小学生的汉字书写能力有所削弱。

新课标要求学校开设书法课。其中规定,一年级至三年级着重培养学生硬笔书写能力,从三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学。三年级到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字,还要用毛笔临摹正楷字帖。五年级到六年级学生能用毛笔书写楷书,而七年级到九年级的学生,能够临摹名家书法作品,体会书法的审美价值。

声音

练习书法有必要

但师资太缺

郑州市管城区小学老师赵轶琳说,开书法课很有必要,但实施起来“怕有难度”。

学校隔天会上一节书法课,多是练习钢笔字,练习毛笔字有一定的难度,因为学校班额太大,课桌就显得较小,练毛笔字的空间不够。此外,“师资力量也不够,最缺的会是毛笔字老师”。

亮点3

基础教育阶段英语分九级

在新课标中,整个基础教育阶段的英语课程按照能力水平设为九个级别,这借鉴了国际上通用的分级方式,力求体现不同年龄段学生的学习需求和认知特点。

按照设计,在义务教育六年级结束时,要达到二级标准,可以用简单的英语做游戏,在老师的帮助下表演小故事或短剧,认识600~700个单词等;五级为初中毕业时需要达到的标准,这时候可以独立起草短文、短信,认识1500~1600个单词等。

七级为高中毕业时要求达到的基本要求,而八级和九级是为愿意进一步提高英语水平的高中生设定的。

新课标指出,对过去一味死记硬背的办法也不再提倡,要求积极利用多媒体和网络等帮助学生营造逼真语境,对于低年级的学生教学内容和形式要更直观、生动、形象。

声音

从小就考级,岂不增加孩子负担?

学生家长刘先生说,基础教育阶段英语分九级,难道是让孩子从小就开始考级吗?这岂不是增加了孩子的负担?

对此,郑州一小学英语老师解释说,所谓的九级是知识技能的级别之分,不是用来考级用的,新课标中,知识技能在量上变化不大,只是更注重英语的实用性,拓宽了学习英语的渠道,更注重培养学生的学习能力和运用能力。

亮点4

计算机作为数学学习的辅助性工具

数学新课标中,将信息技术作为学习的辅助性工具,引导学生有效地将计算器、计算机用于学习中,例如:通过互联网搜寻解决问题所需的资料。

新课标要求一切有条件和能够创造条件的地区与学校,都要积极开发与利用计算机(器)、多媒体、互联网等信息技术资源,为学生提供丰富多彩的教育环境及有力的学习工具,丰富学生的视野,提高学生的数学素养。

声音

农村学校实施有难度

乡村教师陈娜称,将计算机作为数学学习的辅助性工具,新课标更注重培养与时俱进的人才,但这对农村学校来说有难度。

她说,按照新课标的要求,每个教学班都需要至少有一台电脑,而她所在的中学里,“六个教学班只有两台电脑,还没联网,小学部没一台电脑,多数孩子初中毕业还没接触过电脑,怎么可能将它作为学习的辅助工具呢?按照新课标,政府还需要加大对农村教育的投入”。

亮点5

体育增加野外活动

相比现行的体育教育,新课标要求,中小学生要获得野外活动的基本技能。

比如在有指导的情况下顺利完成集体野外活动,学会一两种野外常见的运动方法,如游泳、骑自行车、滑冰、滑雪、划船等;参加有组织的野外活动,如野营、远足、登山、旅行等。

学习在野外条件下的活动技能与方法,参加有组织的较大型野外活动;运用野外生存的知识和方法,如识别方向、识图、求助等;还要参加具有挑战性的野外活动,如登山、野营等。

声音

鼓励学生走进大自然,但安全是难点

郑州市二七区一小学校长说,近年来,孩子们的体质在逐年下滑,体育新课标更注重激发孩子的运动兴趣,培养学生终身体育的意识,通过运动和野外活动,培养孩子的创新精神和创新能力,形成积极向上、乐观开朗的生活态度,很有必要。

但是,“学校必须先保证孩子的安全,比如车辆运行、人员组织等,都需要考虑,现在学校组织孩子们踏青都有顾虑,野外活动实施起来难度会更大些。”

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余日中学高级教师,特级教师。现任河南省罗山县教体局教研室数学教研员,中国教育学会尝试教学理论研究会、全国学习科学学会尝试学习研究会理事,尝试教育科学研究院兼职研究员。主持国家级、省级课题经专家鉴定6项荣获一等奖。指导教师参加国家级、省级优质课评比10人次获得一等奖。撰写论文百余篇在《中国教育报》、《中国教师报》、《中小学教师培训》、《中小学数学》等报刊发表。先后受邀分别在北京、天津、上海、西安、山东、浙江、四川等地举办的全国学术研讨会上作专题报告。获得河南省“学术技术带头人”、“优秀教师”,教育部课程 ...

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